（網絡版）智能化心肺檢查教學系統(tǒng)教師主控機
型號：TKMX/G（教師主控機）

（網絡版）智能化心肺檢查教學系統(tǒng)教師主控機功能特點：
一、心肺檢查電子標準化病人：
■ *設計的“非接觸傳感器網絡”*覆蓋每個聽診部位和聽診區(qū)域，通過邏輯程序的識別與管理，實現(xiàn)智能化聽診，將電子聽診器放在仿真人體的任何一個聽診部位，都能聽到各自相應的體征，如同在真實病人身上進行體格檢查；
■ 每名心肺檢查電子標準化病人可提供典型的80名心臟病人和60名肺臟病人綜合體征的查體訓練；
■ 采用“聽診器”聽診，大大提升了心音、呼吸音的聽診效果，穩(wěn)定性、耐用性大幅提高；
■ 心臟聽診除常規(guī)的五個瓣膜聽診區(qū)，新增了“心尖內側聽診部位”、“心臟明顯增大后的心尖聽診部位”及“胸骨左緣第四肋間聽診部位”符合臨床實際聽診檢查要求。
■ 設有與臨床*的呼吸音聽診部位，通過“非接觸傳感器網絡”技術，實現(xiàn)胸前背后滿肺野的聽診，且左側前胸的呼吸音聽診均伴有相應的心音；
■ 采用震動傳感器，模擬舒張期細震顫、收縮期細震顫和連續(xù)性細震顫；
■ 新增了“心尖搏動”的觸診，形象模擬器質性心臟病“心尖位置的改變”，加深了對心音產生機制的描述與理解；
■ 除模擬二尖瓣關閉不全、主動脈瓣狹窄雜音傳導的聽診，新增了肺動脈瓣狹窄雜音傳導的聽診，隨傳導距離的延長，雜音強度逐漸衰減；
■ 教師主控機增設了“擴聽示教”功能，在電子標準化病人身體的每一個聽診部位，可通過電子聽診器將其心音、呼吸音聽診體征直接擴放輸出，供大家同時聽診，方便教師示教、講解；
■ 非接觸傳感器網絡（替代原“揚聲器”）技術的優(yōu)異特性，保證了仿真人體體表結構完整無缺“鎖骨、胸骨、胸骨角、劍突、各肋骨、各肋間隙、肩胛骨”等與聽診部位相關的骨性標志均可明顯觸知，提供確定聽診部位的依據(jù)，有效提高教學質量。
二、網絡化交互式教學主控制平臺：
■ 實驗室局域網絡結構，分為教師主控機和學生實驗機，具備網絡教學及考核功能。
■ 全體教學：教師主控機可將編輯的教學內容、病例、試題等，實時傳送給所有學生機；
■ 分組教學：教師機與學生機可以個別交互對話，也可分組教學；
■ 實時示教：教師主控機可實時地將全部教學內容轉播給全體學生機，進行示教；
■ 網絡監(jiān)控：在學生自學與分組教學中，教師機可以監(jiān)控所有學生機的實際狀態(tài)；
■ 網絡考試：學生的考核成績和評估報告可上傳到教師機，可查詢、打印和存檔。
三、系列教學軟件：（中、英文版，網絡版）
1、心臟聽診和肺臟聽診教學軟件：
■ 教學軟件是根據(jù)全國高等醫(yī)藥院校版統(tǒng)編教材為藍本設計編排，采用C＋＋語言制作，真彩色的圖形界面體現(xiàn)多媒體動畫和熱區(qū)交互的表現(xiàn)形式，生動、直觀易于理解。軟件采集了260種真實患者的心音、呼吸音，配制了相應的心音圖、呼吸音圖，制作了310幅二、三維動畫，繪制了大量靜態(tài)示意圖，采集了豐富的視頻資料，將相關的解剖、生理、病理、血流動力學圖、心音圖等有機地結合在一起，圖文并茂、生動直觀地闡述了心音、呼吸音的產生機理、聽診方法、聽診特點、出現(xiàn)時期、傳導方向、等重點教學內容。
■ 鑒別聽診，選擇了幾十對性質差異不大、易混淆、難區(qū)別的心音、呼吸音進行鑒別，反復對照直至區(qū)別掌握。
2、聽診考核與練習軟件
■ 提供隨機試卷考核和自制試卷考核兩種形式，考試成績可打印、存檔。
■ 隨機試卷考核：根據(jù)教學大綱要求編制了隨機考試與練習題庫，系統(tǒng)隨機編制上百組試題、練習題，難易程度自動搭配，題量與時間可任意設定，計算機自動判卷評分，并列出試卷的正確答案。
■ 自制試卷考核：教師自主選題、編制試卷，教師可填充、修改題庫。
3、腹部觸診教學與考核軟件
■ 智能化心肺檢查教學系統(tǒng)制作了大量多媒體動畫及活動影像，直觀表現(xiàn)了肝、膽囊、脾的解剖特點、生理機制，表述了肝、膽囊、脾腫大的常見疾病、簡要發(fā)生病理及臨床意義，重點闡明了肝、膽囊、脾的觸診機理、觸診內容、觸診方法、常見錯誤、技能掌握關鍵點、肝、脾腫大的測量方法等必須掌握的重要內容以及腹部常見疾病壓痛、反跳痛、腹部血管雜音和腸鳴音的聽診等教學內容。

 計算機系統(tǒng)要求：
■ 組    件：Windows PCzui低要求
■ 操作系統(tǒng)：WindowsXP家庭版和專業(yè)版
■ 處 理 器：Pentium Ⅲ（或等效處理器）或更高版本
■ 內    存：512MB或更高版本
■ 可用磁盤空間：10GB以上
■ 視頻顯示器：1024×768，32位
■ CD-ROM驅動器：4X以上
■ 連    接：USB端口和串行端口